Milli Eğitim Bakanı Tekin “ÖğretmenİZ” Dergisi’nin Yeni Sayısını Duyurdu
Milli Eğitim Bakanlığı “ÖğretmenİZ” dergisinin ramazan temalı 9. sayısını yayımladı. Bakan Tekin ile yapılan röportajda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve değerler eğitimi öne çıktı.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımalarını ele alan “ÖğretmenİZ” dergisinin 9. sayısını yayımladı. Bakan Yusuf Tekin, sosyal medya hesabı üzerinden yaptığı paylaşımda derginin yeni sayısında dayanışma ve paylaşma temalarının öne çıktığını belirtti.
Bakan Tekin, derginin yeni sayısının yayımlandığını duyurarak, “Paylaşma ve dayanışma kavramlarının öne çıktığı bu sayıda güncel dosya başlıkları, alan deneyimlerinden beslenen içerikler ve uygulanabilir eğitsel örnekler okurlarımızla buluşuyor. Emeği geçen herkese teşekkür ediyor, değerli okurlarımıza iyi okumalar diliyorum.” ifadelerini kullandı.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Eğitim Anlayışı
Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, derginin 9. sayısında Milli Eğitim Bakanı Tekin ile yapılan röportaj yer aldı. Röportajda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımı, öğretmenin rolü ve değerler eğitimi gibi konular ele alındı.
Bakan Tekin, röportajda eğitim anlayışına ilişkin, “Eğitim, insana dair, kapsamlı ve pek çok değişkeni bulunan bir dönüşüm sürecidir. Her şeyden önce şunu kabul etmeliyiz, eğitim, teknik bilgi aktarımından ibaret değildir. Nitekim biz de öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif ve anlam kuran öznesi olarak değerlendiriyoruz.” dedi.
Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile asıl hedeflerinin bilginin insanın kalbine inmesi, hikmete dönüşmesi ve topluma hizmet olarak tezahür etmesi olduğunu vurguladı. Bilginin irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırdığını ve hayatla sorumlulukla anlam kazandığını belirtti.
Gençlere yönelik mesajında Tekin, “Gençlerimize verdiğimiz mesaj çok açık. Kökleriniz bu topraklarda olsun, fakat ufkunuz bütün dünyaya açık olsun.” değerlendirmesini yaptı.
Öğretmenin eğitim sistemindeki yerini ve öğretmenliğin bir medeniyet inşası süreci olduğunu belirten Tekin, “Bizim nazarımızda öğretmen yalnızca müfredatı uygulayan bir kamu görevlisi değildir. Öğretmen, istikbalimizi inşa eden bir mimardır. Nurettin Topçu’nun ifadesiyle söyleyecek olursak, öğretmen ‘ruhumuzun sanatkarı’dır.” ifadelerini kullandı.
Gençlerin Değer Dünyası ve Sanat Eğitimi
Tekin, gençlerin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürünün hedeflendiğini söyledi. Sözün inceliğini, zamanın idrakini ve medeniyet bilincini gündelik hayata taşıyan bir yaşama biçimi oluşturmak istediklerini belirtti.
Çocukların Türkçenin zengin ifade imkanlarını hissedebilmesi gerektiğini vurgulayan Tekin, sanat eğitiminin çocuğun fıtratındaki kabiliyetleri keşfetme ve olgunlaştırma yolculuğu olduğunu söyledi. Dijital çağda sanat ve edebiyatın, gençler için bir ifade biçimi, sükunet ve anlam alanı sunduğunu ifade etti.
Müfredatın, öğrencilerin estetik duyuşunu geliştiren, onları düşünmeye, hissetmeye ve üretmeye sevk eden bir anlayışla şekillendirildiğini belirten Tekin, gençlerin incelmiş bir zevk ve güçlü bir ifade kabiliyetiyle hayata katılmalarını hedeflediklerini kaydetti.
Röportajda ayrıca ramazan ayının eğitim iklimine manevi boyutu, paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımaları ele alındı.
Derginin 9. sayısı, köşe yazılarından seyahat yazılarına, şiirlerden başarı hikayelerine kadar geniş bir içerik yelpazesi sunuyor. Mehmet Akif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” mefkuresi, pedagojik yaklaşımlar, Antalya Elmalı ve Mersin Kızkalesi’nin kültürel zenginlikleri, “Elnare” ve “Bir Milletin Mayası” adlı şiirler ile yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrenci gelişimine katkı sunan çalışmalar da sayıda yer aldı.
Yorum Yap